中考語文備考知識點|成都戴氏教育中考補(bǔ)習(xí)
中考試卷分析情況來看，學(xué)生在默寫題中失分的有：“長河落日圓”的“圓”誤寫“園”;“有約不來過夜半”的“夜半”誤寫“半夜”;“化作相思淚”的“作”誤寫“做”，在平時的古詩文默寫中也常能見到學(xué)生寫錯別字，舉例：
1、雖乘奔御風(fēng)不以疾也(及或急)
2、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(崖)
3、出淤泥而不染，濯清漣二不妖。(蓮)
4、不可褻玩焉。(褻的錯寫)
5、水何澹澹，山島竦峙。(儋儋、聳)
6、但愿人長久，千里共嬋娟。(蟬)
從以上例子可以看出，古詩文默寫常見錯別字大致有兩種情況：
(一)錯字，大多出現(xiàn)在一些生難字上，例如澹、褻等。出現(xiàn)的原因是字較難，學(xué)習(xí)時寫得少，掌握不牢固。
(二)別字，例如例句中的1、2、3、6中所出現(xiàn)的。出現(xiàn)這類錯誤的原因主要是學(xué)生不理解字義，默寫時不認(rèn)真，常常寫出同音字，大多是“無心”之錯，這里的無心是指學(xué)生在古詩文默寫時不用心，不理解字義，機(jī)械地記讀音，隨意性強(qiáng)而造成的別字。這類錯誤遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于錯字。因此，提高古詩文復(fù)習(xí)的有效性的策略二是：弄清楚錯別字出現(xiàn)的情況，找到學(xué)生的出錯原因，“對癥下藥”。
(三)1、拆分生難字，牢固掌握。對于古詩文中出現(xiàn)的一些生難字在學(xué)習(xí)時教師可引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶，例如，“褻”字可讓學(xué)生拆分成“衣”+“執(zhí)”，同時應(yīng)讓學(xué)生多寫幾遍，牢牢掌握。
2、理解意思，防止隨便亂寫。很多學(xué)生在出現(xiàn)別字時不是不會寫，而是沒注意詩句的意思，隨便亂寫。針對此種情況，教師對于易錯字，要引導(dǎo)學(xué)生理解詩句及易錯字的意思，引起學(xué)生注意，例如，“濯清漣而不妖”中的“漣”很多學(xué)生容易寫成“蓮”，教師只要引導(dǎo)學(xué)生理解了“清漣”是“清水”的意思，是三點水，不是草字頭，學(xué)生出錯的幾率就大大降低。
再如“海上生明月，天涯共此時”，學(xué)生在寫“生”字的時候經(jīng)常誤寫為“升”，其實只要讓學(xué)生理解，“生”是誕生的意思，“升”上升的意思，一輪皎月從東海孕育而生，展現(xiàn)出一派無限廣闊壯麗的動人景象，表現(xiàn)無限廣闊壯麗之景，所以用“生”。“崖”和“涯”也是學(xué)生容易混淆的，但只要讓學(xué)生從字義上理解就能區(qū)分好這兩個字，“崖”，高而陡(幾乎垂直)的巖壁。“涯”，水邊，泛指邊際、范圍，限度。再如古詩詞中“雁”和“燕”的區(qū)別燕是春天的信使，因此“新燕”是早春常見的意象。
戴氏教育根據(jù)學(xué)生各科目情況，在小班或中班就讀期間，針對較弱科目采用一對一輔導(dǎo)形式，有針對性的夯實基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，單科成績進(jìn)步，同時對于成績優(yōu)良的科目，采取同步銜接，杜絕偏科現(xiàn)象，各科均衡發(fā)展，從而整體進(jìn)步，助力達(dá)到理想的目標(biāo)。
